20-03-2025
Parttime
20-05-2025
0,4
In overleg
Tijdelijk met uitzicht op vast
Onbekend
Vacature omschrijving
Als directeur Boeddhistisch Vormingsonderwijs (BVO) ben je het boegbeeld van de organisatie. Je maakt deel uit van het Directeurenberaad van het Centrum voor Vormingsonderwijs (CvV), bent verantwoordelijk voor de uitvoering van het beleid en adviseert
de Boeddhistische Zendende Instantie (BZI) en de directeur-bestuurder. Het CvV heeft als standplaats Utrecht, maar de eigen werkplek kan elders zijn.
BVO begon in 2018 als pilot en is van start-up inmiddels een volwaardige partner binnen het CvV. Vakdocenten vanuit verschillende boeddhistische richtingen werken hierin samen om te komen tot een gedragen en flexibel curriculum aan lessen. De uitdaging is om BVO verder op de kaart te zetten, intern en extern. Daarbij is werving van nieuwe docenten een belangrijk aandachtspunt. Je realiseert hierbij de volgende doelen:
Stichting Centrum voor Vormingsonderwijs is een samenwerking van zeven levensbeschouwelijke organisaties, denominaties. Het CvV biedt ouders de volgende mogelijkheden van levensbeschouwelijk vormingsonderwijs: humanistisch, protestants, katholiek, islamitisch, boeddhistisch, hindoeïstisch of joods. Elk van deze richtingen kent haar eigen vakleerkrachten. Deze geven zowel vormingslessen vanuit de eigen specifieke levensbeschouwing, als vormingslessen waarbij vakleerkrachten uit de diverse levensbeschouwingen gezamenlijke lessenseries verzorgen op openbare scholen en samenwerkingsscholen.
De stichting heeft een bestuur dat wordt gevormd door één uitvoerend bestuurder, de directeur-bestuurder. Alle uitvoerende bestuurstaken binnen de Stichting Centrum voor Vormingsonderwijs worden door de directeur-bestuurder uitgevoerd. Het toezicht op de stichting wordt uitgevoerd door de Raad van Toezicht.
BVO begon in 2018 als pilot en is van start-up inmiddels een volwaardige partner binnen het CvV. Vakdocenten vanuit verschillende boeddhistische richtingen werken hierin samen om te komen tot een gedragen en flexibel curriculum aan lessen. De uitdaging is om BVO verder op de kaart te zetten, intern en extern. Daarbij is werving van nieuwe docenten een belangrijk aandachtspunt. Je realiseert hierbij de volgende doelen:
- Actief en constructief deelnemen aan het directeurenberaad binnen het CvV.
- Belangenbehartiging van samenwerkingsverbanden op beleidsniveau
- Bewaken van een goede relatie met openbare scholen, ouders en andere instellingen in het belang van het (boeddhistisch) vormingsonderwijs
- Bewaken identiteit, doelstelling en het pedagogisch-didactisch klimaat van het boeddhistisch vormingsonderwijs
- Bewaken kwaliteit van de uitvoering van het boeddhistisch vormingsonderwijs, in het bijzonder de inhoudelijke kant daarvan
- Opstellen van jaarplannen, een meerjarenplan, bestemmen van de vrije ruimte in de begroting en die afstemmen met de directeur-bestuurder CvV en de uitvoering ervan bewaken
- Zorgdragen voor de PR en marketing van de eigen denominatie
- Leidinggeven aan de regiobegeleider en indirect aan de vakleerkrachten
- Zorgdragen voor de werving en selectie van nieuwe vakleerkrachten
- Zorgdragen voor de opzet en invulling van de interne opleiding en nascholing van de vakleerkrachten
- Zorgdragen voor de professionele ontwikkeling van de regiobegeleider
Stichting Centrum voor Vormingsonderwijs is een samenwerking van zeven levensbeschouwelijke organisaties, denominaties. Het CvV biedt ouders de volgende mogelijkheden van levensbeschouwelijk vormingsonderwijs: humanistisch, protestants, katholiek, islamitisch, boeddhistisch, hindoeïstisch of joods. Elk van deze richtingen kent haar eigen vakleerkrachten. Deze geven zowel vormingslessen vanuit de eigen specifieke levensbeschouwing, als vormingslessen waarbij vakleerkrachten uit de diverse levensbeschouwingen gezamenlijke lessenseries verzorgen op openbare scholen en samenwerkingsscholen.
De stichting heeft een bestuur dat wordt gevormd door één uitvoerend bestuurder, de directeur-bestuurder. Alle uitvoerende bestuurstaken binnen de Stichting Centrum voor Vormingsonderwijs worden door de directeur-bestuurder uitgevoerd. Het toezicht op de stichting wordt uitgevoerd door de Raad van Toezicht.
Functie-eisen
Je hebt een boeddhistische levenshouding. Je bent daarin zowel geworteld als ontspannen stevig. Je hebt een brede kennis van de leer van de Boeddha en van de verschillende boeddhistische stromingen. Je bent bij voorkeur actief in een van de bij de Boeddhistische
Unie Nederland (BUN) aangesloten Sangha’s. Je zet je netwerk in om het vormingsonderwijs meer op de kaart te zetten en
verder te ontwikkelen.
Je bent een directeur met bewezen leidinggevende en bestuurlijke capaciteiten. Je beschikt minimaal over een HBO denk- en werkniveau en hebt kennis van het primair onderwijs en van maatschappelijke ontwikkelingen. Wij zoeken iemand die goed kan communiceren, snel kan schakelen, strategisch kan denken, kansen grijpt, graag netwerkt en kennis heeft van het werkveld. Daarnaast vragen wij:
verder te ontwikkelen.
Je bent een directeur met bewezen leidinggevende en bestuurlijke capaciteiten. Je beschikt minimaal over een HBO denk- en werkniveau en hebt kennis van het primair onderwijs en van maatschappelijke ontwikkelingen. Wij zoeken iemand die goed kan communiceren, snel kan schakelen, strategisch kan denken, kansen grijpt, graag netwerkt en kennis heeft van het werkveld. Daarnaast vragen wij:
- Integriteit en kunnen acteren in complexe situaties
- Flexibiliteit en toch in staat zijn om structuur aan te brengen, richting te geven
- Oog voor tegenstrijdige belangen, prioriteiten kunnen wegen
- Empathisch vermogen, goed samenwerken met collega’s van andere religies of levensbeschouwingen en disciplines
Arbeidsvoorwaarden
Wij bieden
Een uitdagende en brede functie in het vormingsonderwijs, midden in een maatschappelijk relevante organisatie.
In Nederland hebben ouders met kinderen op de openbare basisschool een uniek recht op levensbeschouwelijk vormingsonderwijs. Zij kunnen de school vragen om specifiek vormingsonderwijs in het verlengde van thuis, of om vormingsonderwijs waarin verschillende levensbeschouwingen samenwerken. Om die reden wordt vormingsonderwijs bekostigd door de overheid. Alle vakleerkrachten BVO werken op dit moment in een of meerdere samenwerkingsvormen. Dat vraagt van de regiobegeleider en van jou als directeur sensibiliteit en afstemming met veel stakeholders waaronder ook het CvV.
Boeddhistisch vormingsonderwijs valt onder verantwoordelijkheid van de BUN, de Boeddhistische Unie Nederland, die deze heeft gedelegeerd aan de BZI, de Boeddhistische Zendende Instantie.
De BUN is door de overheid erkend als gesprekspartner voor alle zaken die de boeddhisten in Nederland betreffen en vertegenwoordigt de boeddhistische gemeenschappen bij de landelijke, provinciale en gemeentelijke overheden, bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties.
Een uitdagende en brede functie in het vormingsonderwijs, midden in een maatschappelijk relevante organisatie.
- Goede arbeidsvoorwaarden conform cao GVO en HVO
- Salarisniveau schaal D12
In Nederland hebben ouders met kinderen op de openbare basisschool een uniek recht op levensbeschouwelijk vormingsonderwijs. Zij kunnen de school vragen om specifiek vormingsonderwijs in het verlengde van thuis, of om vormingsonderwijs waarin verschillende levensbeschouwingen samenwerken. Om die reden wordt vormingsonderwijs bekostigd door de overheid. Alle vakleerkrachten BVO werken op dit moment in een of meerdere samenwerkingsvormen. Dat vraagt van de regiobegeleider en van jou als directeur sensibiliteit en afstemming met veel stakeholders waaronder ook het CvV.
Boeddhistisch vormingsonderwijs valt onder verantwoordelijkheid van de BUN, de Boeddhistische Unie Nederland, die deze heeft gedelegeerd aan de BZI, de Boeddhistische Zendende Instantie.
De BUN is door de overheid erkend als gesprekspartner voor alle zaken die de boeddhisten in Nederland betreffen en vertegenwoordigt de boeddhistische gemeenschappen bij de landelijke, provinciale en gemeentelijke overheden, bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties.
Basisonderwijs
Regulier / Algemeen
Samenwerking
Het doel van ons vormingsonderwijs is dat de leerlingen werken aan hun identiteit en dat ze hun plek vinden in onze diverse samenleving. Zodat zij personen worden die nadenken en met anderen kunnen samenleven. Met (bron)verhalen, vaardigheden en ideeen die ze tijdens onze lessen opdoen staan de leerlingen steviger in hun schoenen. Ze leren om hun eigen afwegingen te maken en hun eigen mening te formuleren. De vakleerkracht inspireert om een eigen kijk op het leven te ontwikkelen.