Teamleider

De Waterlelie is een school voor speciaal onderwijs voor leerlingen van 4 tot ongeveer 18 jaar, die meer ondersteuning nodig hebben om tot bloei te komen. Bij onze leerlingen die moeilijk lerend zijn, is vaak ook epilepsie en/of een andere neurologische aandoening, een ontwikkelingsstoornis, chronische ziekte en/of lichamelijke beperking vastgesteld. 
Onze school heeft een afdeling SO (speciaal onderwijs) en een afdeling VSO (voortgezet speciaal onderwijs). Binnen de SO en VSO-afdelingen bevinden zich naast de reguliere groepen, ook groepen met IBL-leerlingen of OZA-leerlingen.  

Je werkt nauw samen met de andere 2 teamleiders, directeur onderwijs, de gedragswetenschappers, coördinatoren leerlingzorg (CoLZ) en de leerkrachten met extra taken (LET's).

Als Teamleider coördineer en monitor je operationeel binnen een aantal groepen van de afdelingen SO, VSO of OZA van de school. Je werkt onder eindverantwoordelijkheid en hiërarchische aansturing van de directeur Onderwijs.
Je bent verantwoordelijk voor het uitvoeren van de gesprekkencyclus, hiërarchische aansturing en   begeleiding van de personeelsleden binnen de eigen groepen. Je stemt hierin af met de andere teamleiders.
Je monitort de uitvoering van schoolbrede afspraken en signaleert vraagstukken op de werkvloer. Je informeert de directeur Onderwijs hierover en geeft advies over te nemen maatregelen.

In opdracht en onder eindverantwoordelijkheid van de directeur onderwijs bewaak en ondersteun je bij de uitvoering van onderwijsprogramma's en onderwijsplanning.
Je levert een bijdrage aan de vorming van het onderwijsbeleid en de inrichting, uitvoering en evaluatie van het onderwijs. Je voert in operationele zin mede het jaarplan uit binnen de eigen groepen en je levert een bijdrage aan een goede uitvoering van het personeelsbeleid. Je draagt zorg voor het financieel en materieel beheer binnen de eigen groepen.

Je coördineert, in samenspraak met de coördinatoren leerlingzorg en gedragswetenschappers het onderwijs en de leerlingenzorg binnen de eigen groepen en bewaakt mede de kwaliteit van de werkzaamheden (kwaliteitszorg), de doelstelling, identiteit en het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat. Jij signaleert (dreigende) problemen op dit gebied (in de onderwijsuitvoering) en geeft dit door aan de betrokken experts. Zij pakken de signalen op en gaan hier verder mee aan de slag. Jij zorgt voor een optimale verbinding tussen de groepen en de experts binnen de school.