09-04-2025
Parttime
05-05-2025
0,8000
01-08-2025
Tijdelijk met uitzicht op vast
Nee
OOP 12 € 3497 - € 6992
Overige, 1e graads
Teamleider
Voortgezet onderwijs
Vacature omschrijving
Markenhage is op zoek naar een betrokken, bevlogen en communicatief sterke teamleider die per 1 augustus 2025 start in het team van het vierde leerjaar van havo en vwo. De vacature ontstaat als gevolg van een personele wisseling en de aanstelling biedt
uitzicht op een dienstverband voor onbepaalde tijd.
De school
Markenhage is een school voor mavo, havo en vwo in Breda-West en biedt onderwijs aan zo’n 1.200 leerlingen. Markenhage is een Daltonschool met cultuurprofiel. De Daltonkernwaarden (verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerking, reflectie en vertrouwen) vormen de basis van ons onderwijs en ons handelen. Het cultuurprofiel uit zich o.a. in de meer dan gemiddelde belangstelling voor de creatieve vakken en de vele culturele activiteiten die de school en leerlingen ontwikkelingen en ondernemen.
Markenhage verzorgt samen met het Michaël college en het Orion Lyceum het onderwijs op de Campus: een betekenisvolle leerplaats voor het leven waar de drie scholen zowel in inhoudelijke als faciliterende zin samenwerken. De scholen van de Campus maken onderdeel uit van Librēon.
Teamleiders binnen de Campus
Op de Campus is leiderschap altijd dienend aan de kwaliteit van het primaire proces. Jouw leiderschap draagt bij aan de bedoeling van ons onderwijs: de succesvolle ontwikkeling van onze leerlingen in de les en daarbuiten. Als teamleider van de Campus ben je een voorloper en vervul je een voorbeeldrol:
Taken en verantwoordelijkheden
Als teamleider vorm je de spil wanneer het gaat om de uitvoering en ontwikkeling van het onderwijs. Je draagt actief bij aan een professionele cultuur, fijne samenwerking binnen de Campus en een positief leerklimaat voor medewerkers en leerlingen. Je wordt hiërarchisch aangestuurd door een van de directieleden.
Je bent primair verantwoordelijk voor:
Concreet heb je de volgende taken en bevoegdheden:
Daarnaast word je betrokken bij de werving, selectie en beoordeling van nieuwe medewerkers en het onderwijs- en personeelsbeleid binnen de Campus. Wekelijks vergader je met de andere teamleiders – zowel afzonderlijk met je collega’s van Markenhage als gezamenlijk met de collega’s van de Campus als geheel. Periodiek overleg je met de directie, ondersteuningscoördinator, mentoren en collega-teamleiders.
Een lesgevende taak kan deel uitmaken van de functie.
De school
Markenhage is een school voor mavo, havo en vwo in Breda-West en biedt onderwijs aan zo’n 1.200 leerlingen. Markenhage is een Daltonschool met cultuurprofiel. De Daltonkernwaarden (verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerking, reflectie en vertrouwen) vormen de basis van ons onderwijs en ons handelen. Het cultuurprofiel uit zich o.a. in de meer dan gemiddelde belangstelling voor de creatieve vakken en de vele culturele activiteiten die de school en leerlingen ontwikkelingen en ondernemen.
Markenhage verzorgt samen met het Michaël college en het Orion Lyceum het onderwijs op de Campus: een betekenisvolle leerplaats voor het leven waar de drie scholen zowel in inhoudelijke als faciliterende zin samenwerken. De scholen van de Campus maken onderdeel uit van Librēon.
Teamleiders binnen de Campus
Op de Campus is leiderschap altijd dienend aan de kwaliteit van het primaire proces. Jouw leiderschap draagt bij aan de bedoeling van ons onderwijs: de succesvolle ontwikkeling van onze leerlingen in de les en daarbuiten. Als teamleider van de Campus ben je een voorloper en vervul je een voorbeeldrol:
- Je biedt een inhoudelijk en pedagogisch-didactisch kader en geeft richting. Die richting is in overeenstemming met de missie en de visie van de school;
- Je draagt bij aan een klimaat van verbondenheid en verantwoordelijkheid met als zichtbare kenmerken: aandacht, inspiratie, openheid en vertrouwen in medewerkers, leerlingen en ouders. Tezamen vormt dit een context die uitdaagt tot initiatief en samenwerking;
- Je creëert en bewaart een zeker evenwicht tussen de eisen van het systeem en de persoonlijke zingeving van alle betrokkenen. Hierbij gaat het ook om de erkenning van onderwijs als een brede maatschappelijke opdracht en tegelijk het creëren en bewaren van een zekere reflectieve afstand tot de politiek-maatschappelijke context.
Taken en verantwoordelijkheden
Als teamleider vorm je de spil wanneer het gaat om de uitvoering en ontwikkeling van het onderwijs. Je draagt actief bij aan een professionele cultuur, fijne samenwerking binnen de Campus en een positief leerklimaat voor medewerkers en leerlingen. Je wordt hiërarchisch aangestuurd door een van de directieleden.
Je bent primair verantwoordelijk voor:
- De kwaliteit van het onderwijs aan en de begeleiding van de leerlingen die aan jouw team zijn toevertrouwd;
- Het geven van leiding aan de individuele medewerkers van jouw team (voeren van functionerings-/ontwikkelgesprekken, aanspreken, faciliteren, begeleiden bij ziekte of functioneringsvraagstukken etc);
- Het geven van leiding aan de teamontwikkeling;
- Communicatie met ouders, medewerkers en leerlingen;
- Het inrichten en bewaken van werkprocessen die ondersteunend zijn aan de onderwijsuitvoering, onderwijsontwikkeling en kwaliteitszorg.
Concreet heb je de volgende taken en bevoegdheden:
- Organiseren en voorzitten van teamoverleg en faciliteren van teamontwikkeling;
- Voeren van functionerings- en ontwikkelgesprekken met medewerkers (gesprekscyclus en n.a.v. lesbezoek, functioneringsvragen etc);
- Voeren van gesprekken met ouders, leerlingen en externe instanties;
- Organiseren van gesprekken over de ontwikkeling van leerlingen (rapportbesprekingen, mentorenoverleg etc);
- Uitvoeren van aannamebeleid en bevorderingsbeleid van leerlingen;
- Maken van leerlingprognoses;
- I.s.m. directie vormgeven van de PDCA-cyclus;
- Organiseren en uitvoeren van leerlingpanels;
- Het verzamelen van informatie m.b.t. functioneren van medewerkers ten behoeve van beoordelingen.
Daarnaast word je betrokken bij de werving, selectie en beoordeling van nieuwe medewerkers en het onderwijs- en personeelsbeleid binnen de Campus. Wekelijks vergader je met de andere teamleiders – zowel afzonderlijk met je collega’s van Markenhage als gezamenlijk met de collega’s van de Campus als geheel. Periodiek overleg je met de directie, ondersteuningscoördinator, mentoren en collega-teamleiders.
Een lesgevende taak kan deel uitmaken van de functie.
Functie-eisen
Wat kenmerkt jou in jouw leiderschap en persoonlijkheid?
Jouw persoonlijkheid past goed en draagt verder bij aan het versterken van de fijne school en prettige sfeer die Markenhage en de Campus-SL kenmerken. Leerlingen en medewerkers kiezen dan ook graag voor onze school. Binnen de Campus-SL (bestaande uit de directie en alle teamleiders) wordt op een ontspannen manier – en met erkenning van elkaars kwaliteiten begrip voor eigen voorkeuren – samengewerkt. Mede daarom zijn we specifiek op zoek naar kandidaten die zich in veel van onderstaande omschrijvingen herkennen:
Jouw persoonlijkheid past goed en draagt verder bij aan het versterken van de fijne school en prettige sfeer die Markenhage en de Campus-SL kenmerken. Leerlingen en medewerkers kiezen dan ook graag voor onze school. Binnen de Campus-SL (bestaande uit de directie en alle teamleiders) wordt op een ontspannen manier – en met erkenning van elkaars kwaliteiten begrip voor eigen voorkeuren – samengewerkt. Mede daarom zijn we specifiek op zoek naar kandidaten die zich in veel van onderstaande omschrijvingen herkennen:
- In je denken en doen vertrek je vanuit het vertrouwen en de goede intenties van de ander – of dat nu een leerling, ouder of collega is;
- Met jouw open houding en communicatieve competenties ben je in staat om je te verbinden met vertegenwoordigers van alle geledingen binnen en buiten onze school;
- Jouw academisch werk- en denkniveau stellen je in staat om strategisch-analytisch te werk te gaan en logische en heldere besluiten te nemen – soms zelfs zonder dat je alle informatie hebt;
- Je eerstegraads bevoegdheid maken je een vanzelfsprekende gesprekspartner voor je teamleden in havo en vwo 4;
- Je bent afsprakentrouw en kent een kwaliteitsgedrevenheid, die bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen en medewerkers in jouw team en het bovenbouwsucces van havo en vwo;
- Je beschikt over emotionele en organisatorische sensitiviteit.
Overige, 1e graads
Nee
Arbeidsvoorwaarden
OOP 12
Wat maakt het teamleiderschap op Markenhage zo aantrekkelijk?
Binnen de Campus organiseren we het onderwijs dicht rondom de leerling. Dit betekent dat de teams relatief klein en overzichtelijk zijn. Als teamleider van Markenhage geef je in havo en vwo 4 leiding aan zo’n vijftien medewerkers en ben je verantwoordelijk voor zo’n 200 leerlingen. Jouw team is stabiel, kundig en prettig in de omgang. Daarnaast zijn de onderwijsopbrengsten op orde, de leerlingaantallen stabiel goed en de school financieel gezond.
Bovendien trek je samen op met de acht andere teamleiders binnen de Campus en met de directie binnen de Campus-SL. Je komt terecht in een op ontwikkeling gerichte organisatie, waarbij naast persoonlijke ontwikkeling ook wordt gebouwd aan de ontwikkeling van het team als geheel. Librēon kent goede secundaire arbeidsvoorwaarden en biedt via het netwerk van scholen (collectieve) mogelijkheden tot netwerkvorming, professionalisering en ontwikkeling.
Je wordt voor (minimaal) 0,8 fte ingeschaald als teamleider in schaal 12 van de cao vo en bent vier dagen (acht dagdelen) aanwezig op school. Zoals opgemerkt gaat het om een aanstelling van één jaar, die bij gebleken geschiktheid uitzicht biedt op een dienstverband voor onbepaalde tijd. Medewerkers van Librēon behouden uiteraard reeds opgebouwde rechten.
Binnen de Campus organiseren we het onderwijs dicht rondom de leerling. Dit betekent dat de teams relatief klein en overzichtelijk zijn. Als teamleider van Markenhage geef je in havo en vwo 4 leiding aan zo’n vijftien medewerkers en ben je verantwoordelijk voor zo’n 200 leerlingen. Jouw team is stabiel, kundig en prettig in de omgang. Daarnaast zijn de onderwijsopbrengsten op orde, de leerlingaantallen stabiel goed en de school financieel gezond.
Bovendien trek je samen op met de acht andere teamleiders binnen de Campus en met de directie binnen de Campus-SL. Je komt terecht in een op ontwikkeling gerichte organisatie, waarbij naast persoonlijke ontwikkeling ook wordt gebouwd aan de ontwikkeling van het team als geheel. Librēon kent goede secundaire arbeidsvoorwaarden en biedt via het netwerk van scholen (collectieve) mogelijkheden tot netwerkvorming, professionalisering en ontwikkeling.
Je wordt voor (minimaal) 0,8 fte ingeschaald als teamleider in schaal 12 van de cao vo en bent vier dagen (acht dagdelen) aanwezig op school. Zoals opgemerkt gaat het om een aanstelling van één jaar, die bij gebleken geschiktheid uitzicht biedt op een dienstverband voor onbepaalde tijd. Medewerkers van Librēon behouden uiteraard reeds opgebouwde rechten.
Voortgezet onderwijs
Dalton, Vrijeschool, Pleion
1.150 Medewerkers
Per 1 augustus 2017 vormen drie scholen met een bijzonder onderwijsconcept De Campus aan de Emerweg in Breda. Te weten: Markenhage (daltononderwijs met cultuurprofiel). Michael college (vrijeschoolonderwijs) en Orion Lyceum (Pleion-onderwijs; Platform voor Eigentijds Onderwijs)
Alle scholen hebben een eigen gebouw en hun eigen karakter en werkwijze. In de onderbouw en op de Mavo vinden de meeste activiteiten in de eigen school plaats. Dat is overzichtelijk en voelt vertrouwd voor de leerlingen. In de bovenbouw Havo en Vwo gaan ze ook geregeld samenwerken met leerlingen van de overige campusscholen. Daardoor doen ze nog meer kennis, inspiratie en ervaring op.
Doordat deze drie scholen samenwerken op de campus, zijn er meer keuzevakken, activiteiten en evenementen waar leerlingen aan deel kunnen nemen. Denk aan voorstellingen, exposities, lessen en cursussen. Net als op andere scholen in Breda worden leerlingen op de campus opgeleid voor een waardevol diploma Vwo, Havo of Mavo. Maar op onze campus kunnen ze meer.
Op de campus beschouwen wij elk kind als een belofte. En wij willen die belofte graag helpen waarmaken. Daarom besteden we, ieder op zijn of haar eigen manier, veel aandacht aan het ‘groeien’ van onze leerlingen. Ze krijgen er veel kansen om naast de ‘gewone’ vakken hun talenten te ontwikkelen, volwassen te worden en zich bewust te worden van hun rol in de samenleving.
Twee duidelijke kenmerken van de campus zijn creativiteit en wetenschap. Bij beide gaat het om nieuwsgierigheid., verwondering en je laten verrassen. Op al onze scholen stimuleren wij deze houding en dit gedrag bij leerlingen. Daardoor komt het beste bij hen naar boven, ontstaat er vaak iets nieuws, iets bijzonders en iets waardevols. Met het helpen ontwikkelen van hun creativiteit en onderzoekend gedrag bereiden we hen goed voor op de toekomst. Dat verstaan wij onder ‘groeien’.
Als leerlingen later gaan studeren en werken, is het heel belangrijk dat ze goed kunnen samenwerken. Dat gaat niet altijd vanzelf. Daarom leren ze op de campus hoe ze productief kunnen samenwerken met hun klasgenoten, docenten en anderen. Zo leren ze ook veel van elkaar!
Daardoor doen onze leerlingen nog meer kennis, inspiratie en ervaring op. En ze ervaren dat iedereen anders is en dat je samen meer weet en kunt dan alleen. Juist dat goed leren samenwerken is een uitstekende voorbereiding op het vervolgonderwijs en op hun werk later.
Het is voor de kwaliteit van het onderwijs enorm belangrijk dat ook onderwijsprofessionals leren van elkaar. Op de campus ontstaat een rijke en inspirerende leeromgeving, waarin medewerkers kunnen leren van elkaar vanuit drie verschillende onderwijsvisies en -praktijken. Ook daar profiteren de leerlingen duidelijk van.
Op onze campus kunnen alle leerlingen volop profiteren van alle extra mogelijkheden en voorzieningen. Zo kunnen ze gebruik maken van de mediatheek, het sciencelab, de theaterzaal, de oefenruimtes voor muziek, de ateliers en de sportzalen.
Door met de drie scholen samen te werken kun je slimmer en efficiënter organiseren. Daardoor is er meer geld en energie beschikbaar voor het onderwijs. Daar wordt iedereen op de campus beter van.
Alle scholen hebben een eigen gebouw en hun eigen karakter en werkwijze. In de onderbouw en op de Mavo vinden de meeste activiteiten in de eigen school plaats. Dat is overzichtelijk en voelt vertrouwd voor de leerlingen. In de bovenbouw Havo en Vwo gaan ze ook geregeld samenwerken met leerlingen van de overige campusscholen. Daardoor doen ze nog meer kennis, inspiratie en ervaring op.
Doordat deze drie scholen samenwerken op de campus, zijn er meer keuzevakken, activiteiten en evenementen waar leerlingen aan deel kunnen nemen. Denk aan voorstellingen, exposities, lessen en cursussen. Net als op andere scholen in Breda worden leerlingen op de campus opgeleid voor een waardevol diploma Vwo, Havo of Mavo. Maar op onze campus kunnen ze meer.
Op de campus beschouwen wij elk kind als een belofte. En wij willen die belofte graag helpen waarmaken. Daarom besteden we, ieder op zijn of haar eigen manier, veel aandacht aan het ‘groeien’ van onze leerlingen. Ze krijgen er veel kansen om naast de ‘gewone’ vakken hun talenten te ontwikkelen, volwassen te worden en zich bewust te worden van hun rol in de samenleving.
Twee duidelijke kenmerken van de campus zijn creativiteit en wetenschap. Bij beide gaat het om nieuwsgierigheid., verwondering en je laten verrassen. Op al onze scholen stimuleren wij deze houding en dit gedrag bij leerlingen. Daardoor komt het beste bij hen naar boven, ontstaat er vaak iets nieuws, iets bijzonders en iets waardevols. Met het helpen ontwikkelen van hun creativiteit en onderzoekend gedrag bereiden we hen goed voor op de toekomst. Dat verstaan wij onder ‘groeien’.
Als leerlingen later gaan studeren en werken, is het heel belangrijk dat ze goed kunnen samenwerken. Dat gaat niet altijd vanzelf. Daarom leren ze op de campus hoe ze productief kunnen samenwerken met hun klasgenoten, docenten en anderen. Zo leren ze ook veel van elkaar!
Daardoor doen onze leerlingen nog meer kennis, inspiratie en ervaring op. En ze ervaren dat iedereen anders is en dat je samen meer weet en kunt dan alleen. Juist dat goed leren samenwerken is een uitstekende voorbereiding op het vervolgonderwijs en op hun werk later.
Het is voor de kwaliteit van het onderwijs enorm belangrijk dat ook onderwijsprofessionals leren van elkaar. Op de campus ontstaat een rijke en inspirerende leeromgeving, waarin medewerkers kunnen leren van elkaar vanuit drie verschillende onderwijsvisies en -praktijken. Ook daar profiteren de leerlingen duidelijk van.
Op onze campus kunnen alle leerlingen volop profiteren van alle extra mogelijkheden en voorzieningen. Zo kunnen ze gebruik maken van de mediatheek, het sciencelab, de theaterzaal, de oefenruimtes voor muziek, de ateliers en de sportzalen.
Door met de drie scholen samen te werken kun je slimmer en efficiënter organiseren. Daardoor is er meer geld en energie beschikbaar voor het onderwijs. Daar wordt iedereen op de campus beter van.