07-03-2025
Parttime
21-03-2025
0,8
per direct
Tijdelijk met uitzicht op vast
Ja
OOP 6 € 2554 - € 3451
Overige
Vacature omschrijving
Heb jij hart voor techniek en innovatie en wil je leerlingen inspireren en begeleiden in een dynamische, creatieve omgeving? Dan zoeken wij jou!
Het Vituscollege zoekt een Technisch Onderwijsassistent met als specifieke rol beheerder Vituslab (0,8 fte)
Vituslab
Het Vituslab is opgezet om een inspirerende en functionele leeromgeving te bieden waar leerlingen op verschillende manieren aan hun projecten kunnen werken. Het is een plek waar STEAM-leerlingen de kans krijgen om theorie aan praktijk te koppelen en waar samenwerking en experimenteren centraal staan. Daarnaast is het een ruimte voor leerlingen die werken aan praktische opdrachten en profielwerkstukken, zodat zij in een stimulerende omgeving kunnen samenwerken en hun ideeën verder kunnen ontwikkelen.
Om aan deze verschillende behoeften te voldoen, is het Vituslab ingedeeld in drie zones. De Inspire-ruimte biedt plaats aan brainstormsessies en conceptontwikkeling, waar leerlingen ideeën kunnen verkennen en onderzoeken. In de Create-ruimte kunnen zij vervolgens deze ideeën verder uitwerken, bijvoorbeeld door ontwerpen te maken of te programmeren. Tot slot is er de Make-ruimte, waar ontwerpen tot leven komen met behulp van gereedschappen, materialen en technologieën zoals 3D-printers en lasersnijders.
Door deze indeling krijgen leerlingen de mogelijkheid om het volledige creatieve proces te doorlopen, van inspiratie en ontwerp tot de daadwerkelijke uitvoering. Het lab stimuleert zo niet alleen innovatie en samenwerking, maar biedt ook een plek waar experimenteren en leren op een dynamische manier samenkomen.
STEAM
STEAM-onderwijs is een educatieve aanpak waarbij de vakgebieden Science (wetenschap), Technology (technologie), Engineering (techniek), Arts (kunst) en Mathematics (wiskunde) geïntegreerd worden in het lesprogramma. Het hoofddoel van STEAM-onderwijs is om leerlingen een leerervaring te bieden waarbij ze niet alleen kennis vergaren, maar ook leren hoe ze deze kennis in de praktijk kunnen toepassen in echte situaties. Deze pedagogische aanpak legt sterk de nadruk op het toepassen van kennis in de praktijk, het bevorderen van samenwerking tussen leerlingen, het stimuleren van kritisch denken en het aanmoedigen van creativiteit. Het uiteindelijke doel van deze benadering is om leerlingen voor te bereiden op de uitdagingen die de moderne wereld met zich meebrengt.
Het Vituscollege zoekt een Technisch Onderwijsassistent met als specifieke rol beheerder Vituslab (0,8 fte)
Vituslab
Het Vituslab is opgezet om een inspirerende en functionele leeromgeving te bieden waar leerlingen op verschillende manieren aan hun projecten kunnen werken. Het is een plek waar STEAM-leerlingen de kans krijgen om theorie aan praktijk te koppelen en waar samenwerking en experimenteren centraal staan. Daarnaast is het een ruimte voor leerlingen die werken aan praktische opdrachten en profielwerkstukken, zodat zij in een stimulerende omgeving kunnen samenwerken en hun ideeën verder kunnen ontwikkelen.
Om aan deze verschillende behoeften te voldoen, is het Vituslab ingedeeld in drie zones. De Inspire-ruimte biedt plaats aan brainstormsessies en conceptontwikkeling, waar leerlingen ideeën kunnen verkennen en onderzoeken. In de Create-ruimte kunnen zij vervolgens deze ideeën verder uitwerken, bijvoorbeeld door ontwerpen te maken of te programmeren. Tot slot is er de Make-ruimte, waar ontwerpen tot leven komen met behulp van gereedschappen, materialen en technologieën zoals 3D-printers en lasersnijders.
Door deze indeling krijgen leerlingen de mogelijkheid om het volledige creatieve proces te doorlopen, van inspiratie en ontwerp tot de daadwerkelijke uitvoering. Het lab stimuleert zo niet alleen innovatie en samenwerking, maar biedt ook een plek waar experimenteren en leren op een dynamische manier samenkomen.
STEAM
STEAM-onderwijs is een educatieve aanpak waarbij de vakgebieden Science (wetenschap), Technology (technologie), Engineering (techniek), Arts (kunst) en Mathematics (wiskunde) geïntegreerd worden in het lesprogramma. Het hoofddoel van STEAM-onderwijs is om leerlingen een leerervaring te bieden waarbij ze niet alleen kennis vergaren, maar ook leren hoe ze deze kennis in de praktijk kunnen toepassen in echte situaties. Deze pedagogische aanpak legt sterk de nadruk op het toepassen van kennis in de praktijk, het bevorderen van samenwerking tussen leerlingen, het stimuleren van kritisch denken en het aanmoedigen van creativiteit. Het uiteindelijke doel van deze benadering is om leerlingen voor te bereiden op de uitdagingen die de moderne wereld met zich meebrengt.
Functie-eisen
Profiel
De beheerder van het Vituslab is een flexibele begeleider en verantwoordelijk voor het beheer en gebruik van het Vituslab. Hij/Zij ondersteunt teams bij het uitwerken van hun opdracht en adviseert teams bij de realisatie van hun ontwerp of bij het maken van een proefopstelling. Hij/Zij neemt daarbij het werk niet over, maar stimuleert de teams eigen initiatief en verantwoordelijkheid te nemen. Hij/Zij is centraal aanspreekpunt voor leerlingen in de Make-ruimte. Bij afwezigheid van één van de andere TOA’s behoort, in overleg, invallen tot de mogelijkheden.
Taken
Overleg en communicatie
Kennis en vaardigheden
Persoonlijke kwaliteiten
De beheerder van het Vituslab is een flexibele begeleider en verantwoordelijk voor het beheer en gebruik van het Vituslab. Hij/Zij ondersteunt teams bij het uitwerken van hun opdracht en adviseert teams bij de realisatie van hun ontwerp of bij het maken van een proefopstelling. Hij/Zij neemt daarbij het werk niet over, maar stimuleert de teams eigen initiatief en verantwoordelijkheid te nemen. Hij/Zij is centraal aanspreekpunt voor leerlingen in de Make-ruimte. Bij afwezigheid van één van de andere TOA’s behoort, in overleg, invallen tot de mogelijkheden.
Taken
- Ondersteunt de STEAM-docenten en kan demonstratieproeven geven;
- Begeleidt leerlingenteams bij de uitvoering van hun praktische – en STEAM-opdrachten;
- Stelt materialen en technieken beschikbaar en bewaakt daarbij de veiligheidsaspecten;
- Draagt zorg voor onderhoud en reparatie en vervaardiging (hulp)apparatuur;
- Voert planmatige en administratieve werkzaamheden;
- Verdiept zich in brede zin in de moderne wereld van bèta, techniek en technologie.
Overleg en communicatie
- Heeft overleg met de STEAM-docenten en STEAM-coördinatoren;
- Neemt deel aan het teamoverleg van de STEAM-docenten;
- Stemt zaken rond het Vituslab af met collega’s en de facilitaire afdeling;
- Heeft overleg met leerlingen over practica, zelfstandig onderzoek e.d.
Kennis en vaardigheden
- In bezit van een TOA-certificaat of het ‘Basiscertificaat O&O-assistent’;
- Is vaardig in het begeleiden van leerlingen bij de uitvoering van proeven en opdrachten;
- Is vaardig in het ondersteunen van docenten bij het ontwikkelen van proeven, samenstellen van opdrachten en het instrueren van leerlingen;
- Is bekend met de kwaliteitseisen en systematiek van STEAM;
- Heeft kennis van veiligheidsvoorschriften en ARBO- en milieuvoorschriften;
- Is in het bezit van een BHV-certificaat of wil dit behalen;
- Is flexibel en kan ingaan op een grote diversiteit aan vragen;
- Is bekend met het gebruik van stoffen, materialen en gereedschappen en de daarop betrekking hebbende veiligheids- en inspectievoorschriften;
- Is vaardig in uitvoeren van onderhoud en reparatie van machines en IT-middelen;
- Kan de veiligheid in de Make-ruimte bewaken;
Persoonlijke kwaliteiten
- Kan leerlingen stimuleren om hun eigen weg te kiezen;
- Kan overzicht houden over meerdere werkprocessen tegelijkertijd;
- Deelt zijn/haar kennis graag met leerlingen en kan goed adviseren;
- Heeft een lerende houding en werkt graag in teamverband;
- Stelt zich dienstbaar op naar docenten en leerlingen;
- Is gastvrij en communicatief.
Overige
Ja
Arbeidsvoorwaarden
OOP 6
Wat bieden wij?
- Een uitdagende en inspirerende werkomgeving
- Een betrokken team van collega’s
- Ruimte voor eigen inbreng en ontwikkeling
- Salaris en arbeidsvoorwaarden volgens de cao-VO, salarisschaal 6
- Inschaling TOA
Foto stream
Voortgezet onderwijs
Regulier / Algemeen
Oecumenisch
1.250 Leerlingen
Op het Vituscollege heb je ruimte voor groei.
Dat geldt natuurlijk in de eerste plaats voor onze leerlingen. Jij bent de inspirerende docent die ze helpt om uit te blinken en om hun weg te vinden. Op onze prachtige campus krijgen ze in de eerste plaats een stevige basis voor hun verdere leven. Daarnaast kunnen ze zich verder ontwikkelen en profileren in een van de richtingen bèta, global, art of sport, die allemaal een eigen gebouw hebben op ons ruime en groene terrein. Op die manier manier is groei een onderdeel van onze identiteit.
Het Vituscollege werkt volgens een eigen visie op onderwijskwaliteit, die uitgaat van eigenaarschap. Door meer formatief te toetsen, geven we onze leerlingen meer inzicht in hun eigen leerproces en meer grip op hun prestaties. We gaan uit van een didactisch coachende rol voor de docent.
Een groter gevoel van eigenaarschap leidt in onze visie tot meer werkplezier en betere motivatie. Als docent waardeer je de unieke kwaliteiten van je leerlingen en krijg je – op jouw beurt – waardering van hen.
Wij geloven tenslotte sterk in de dynamische driehoek: leerlingen halen het beste uit zichzelf als zijzelf, hun ouders en de school samenwerken.
Dat geldt natuurlijk in de eerste plaats voor onze leerlingen. Jij bent de inspirerende docent die ze helpt om uit te blinken en om hun weg te vinden. Op onze prachtige campus krijgen ze in de eerste plaats een stevige basis voor hun verdere leven. Daarnaast kunnen ze zich verder ontwikkelen en profileren in een van de richtingen bèta, global, art of sport, die allemaal een eigen gebouw hebben op ons ruime en groene terrein. Op die manier manier is groei een onderdeel van onze identiteit.
Het Vituscollege werkt volgens een eigen visie op onderwijskwaliteit, die uitgaat van eigenaarschap. Door meer formatief te toetsen, geven we onze leerlingen meer inzicht in hun eigen leerproces en meer grip op hun prestaties. We gaan uit van een didactisch coachende rol voor de docent.
Een groter gevoel van eigenaarschap leidt in onze visie tot meer werkplezier en betere motivatie. Als docent waardeer je de unieke kwaliteiten van je leerlingen en krijg je – op jouw beurt – waardering van hen.
Wij geloven tenslotte sterk in de dynamische driehoek: leerlingen halen het beste uit zichzelf als zijzelf, hun ouders en de school samenwerken.