Academie Tien zoekt een docent Filosofie

Inleiding
 
Als school dragen wij bij aan de koers van onze maatschappij. Onze samenleving is aan stevige veranderingen onderhevig en heeft burgers nodig die maatschappelijk betrokken zijn en bijdragen aan een eerlijke verdeling in onze samenleving. Daarom is de klas op Academie Tien geen plek waar slechts kennis wordt geconsumeerd, maar een kennismaking met de wereld én met jezelf. We bieden ruimte om na te denken over hoe de wereld in elkaar zit en welke plek een leerling hierin wil innemen. Zo leiden we leerlingen op tot autonome en veerkrachtige volwassenen.
 
Opleiden en ontwikkelen
 
In een wereld waarin beroepen – en de kennis en vaardigheden die daarvoor vereist zijn – in hoog tempo evolueren, is één van de meest belangrijke vaardigheden die we leerlingen kunnen meegeven het vermogen om te leren. Op Academie Tien willen we die houding als docenten voorleven. Omdat we een voorbeeld voor leerlingen willen zijn, maar ook omdat we geloven dat je ontwikkeling als docent niet eindigt na het afronden van de lerarenopleiding, maar daar juist begint. We streven ernaar om docenten verder op te leiden tot professionals die in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.
 
Karakteristieken van het onderwijs op Academie Tien
 
Academie Tien is een jonge school in ontwikkeling. Leerlingen kunnen bij ons een mavo-, havo- of vwo-diploma behalen. We bieden onderwijs aan vanuit twee uitgangspunten: persoonlijk en gemeenschappelijk. Ons onderwijs is persoonlijk, bijvoorbeeld omdat leerlingen vakken volgen op het niveau dat bij ze past. Zo kan een leerling met een havo-programma bijvoorbeeld het vak Engels op vwo-niveau volgen. Niet omdat hoger beter is, maar omdat wij een leerroute willen bieden die bij een leerling past. Daarnaast maken leerlingen (onder onze begeleiding) keuzes in hun rooster. Zo kunnen we tijd maken voor vakken die extra aandacht vragen, of juist voor verdiepen in een onderwerp waardoor een leerling gefascineerd is. Tegelijkertijd is ons onderwijs gemeenschappelijk. Zo werken we bewust met heterogene groepen en een ‘unit’ als ‘mini-maatschappij’, waarin we elkaar kunnen ontmoeten.
Op Academie Tien streven we naar onderwijs dat verwondering oproept bij de leerling. Daarom is ons curriculum opgebouwd aan de hand van ‘grote vragen’. De structuur van het curriculum wordt gevormd aan de hand van leerdoelen. Op die manier kunnen we gerichte keuzes maken, een sterke opbouw van ons onderwijs garanderen, en ruimte bieden aan de creativiteit van docenten.
 
Het belang van filosofie
 
Verwondering is een van de kernwaarden van Academie Tien. Met een open houding stellen we vragen over onszelf en de wereld om ons heen, zonder direct een pasklaar antwoord te verwachten. Welke vakgebied leent zich beter om de vaardigheid van het vragen stellen te ontwikkelen dan filosofie?
Leerlingen op Academie Tien volgen filosofie dan ook al vanaf 10 jaar. Na de juniorenfase (groep 7/8), volgen alle leerlingen in de onderbouw filosofie in heterogene klassen. In de havo/vwo-bovenbouw bieden wij filosofie aan als examenvak dat leerlingen in alle profielen kunnen kiezen.
Binnen het filosofieonderwijs in de onderbouw op Academie Tien ligt de nadruk op het aanleren van filosofische vaardigheden. Die trainen we in onze grote opdrachten, waarbij leerlingen bijvoorbeeld drie dagen digivasten, verschillende gebedshuizen bezoeken en meedoen aan een ‘puberruil’ waarin ze de familie van een klasgenoot interviewen over de grote vragen van het leven.
 
Wij zoeken onderwijsontwikkelaars
 
Op dit moment zoeken wij een docent filosofie: een docent die lesgeeft en tegelijkertijd samen met collega’s het vak filosofie en het verwonderingsonderwijs doorontwikkelt.
Het ontwikkelen van onderwijs richt zich op:
 
•             Het nadenken over en verder uitwerken van een ‘curriculum van grote vragen’ voor het
              vak dat ‘gebouwd’ is op een structuur van leerdoelen en aangeboden kan worden
               aan heterogene klassen (mavo/havo/vwo);
•             Het nadenken over en verder uitwerken van de doorlopende leerlijnen (mavo/havo/vwo);
•             Het ontwikkelen van lesmateriaal dat uiting geeft aan de onderwijsvisie van de school
              en de structuur van het curriculum.
 
Het maken van onderwijs is voor ons één van de focuspunten van onze school. Om die reden ga je als docent elke week tijdens de ‘onderwijsmaakmiddag’ aan de slag met je vakcollega’s. Tijdens de vijf ‘onderwijsmaakweken’ die ons schooljaar telt ga je zelfs een week lang iedere middag met elkaar aan het werk om onderwijs te ontwikkelen.
 
Wij zoeken collega’s die zichzelf willen ontwikkelen
 
Collega’s op onze school durven en willen naar zichzelf kijken. Hoewel dat soms best spannend is, vormt die grondhouding de basis van je ontwikkeling. Vandaar dat voor leren ook lef nodig is. Collega’s op onze school durven en willen de wereld om zich heen bevragen. Niet vanuit holle kritiek, maar omdat we ons verwonderen om wat er om ons heen gebeurt. Vanuit de open vraag vinden we verrassende antwoorden, samen met onze leerlingen. Daarmee wijken we juist af van de standaardleerinhouden – zonder de belangrijke basis uit het oog te verliezen.
 
Profiel
 
Hieronder noemen we kenmerken van het profiel van de collega die wij in ons hoofd hebben. Echter: laat je niet tegenhouden als je niet aan alle onderstaande kenmerken voldoet. Wij laten ons graag verrassen.
Wij komen graag in contact met bevlogen docenten die:
 
•             Een eerste- en/of tweedegraads bevoegdheid hebben binnen het vakgebied filosofie,
               of bereid zijn deze te behalen;
•             Het uitdagend vinden om filosofieonderwijs in onze onderbouw te verzorgen;
•             Beschikbaar zijn voor 0,8-1,0 fte;
•             Ruimte hebben om per 1 januari 2025 aan de slag te gaan (of desgewenst eerder);
•             Ervaring hebben met het ontwikkelen van eigen lesmateriaal en met het uitdenken van leerlijnen.
•             Een brede interesse hebben en dus bereid zijn om over de grenzen van hun eigen
               vakgebied te kijken en mee te bouwen aan verwonderingsonderwijs;
•             Zichzelf graag verder willen ontwikkelen en bereid zijn om zichzelf verder te specialiseren;
•             Het leren van en met andere collega’s als een verrijking te zien;
•             Affiniteit hebben met zowel onderbouw- als bovenbouwprogramma’s;
•             Affiniteit hebben met zowel leerlingen met een mavo-, havo- en vwo-advies, de basis van
               ons heterogene onderwijs.
 
Wij bieden:
 
•             De kans om mee te bouwen aan een jonge school in ontwikkeling;
•             Op creatieve wijze de essentie van het filosofieonderwijs te mogen doordenken;
•             Volop mogelijkheden om jezelf te ontwikkelen en expertise op te bouwen;
•             Aansluiting bij een energiek, leergierig en open team.
 
Procedure en tijdspad
 
De eerste ronde gesprekken vinden plaats in november. Vervolgens nodigen we je uit om een proefles te geven, en mee te lopen in onze school. Daarna volgt de laatste ronde gesprekken.
Enthousiast geworden? We horen graag van je!
 
Mocht je vragen hebben over deze vacature, mail gerust naar Richard van den Berg (rvdberg@academie-tien.nl).