17-10-2024
01-11-2024
0,3 - 0,4 fte
In overleg
Tijdelijk
Nee
LB € 3301 - € 5030
Vacature omschrijving
Het Novalis College is per direct op zoek naar een gemotiveerde en enthousiaste collega voor het vak biologie in onze onderbouw vmbo-t, havo en vwo.
Het gaat om een tijdelijke functie (0,3-0,4 fte vervanging, inschaling in LB) wegens ziekte. De mogelijkheid bestaat dat dit op termijn een vaste aanstelling wordt. De vacature bestaat uit hoofdonderwijsperiodes met een lengte van 90 minuten en vaklessen biologie met een lengte van 50 minuten. Periodeonderwijs houdt in dat er gedurende een cyclus van vier weken, elke ochtend van 8.30 uur tot 10.00 uur, zonder lesmethode, vanuit vaststaande thema’s lesstof behandeld wordt.
Het gaat om een tijdelijke functie (0,3-0,4 fte vervanging, inschaling in LB) wegens ziekte. De mogelijkheid bestaat dat dit op termijn een vaste aanstelling wordt. De vacature bestaat uit hoofdonderwijsperiodes met een lengte van 90 minuten en vaklessen biologie met een lengte van 50 minuten. Periodeonderwijs houdt in dat er gedurende een cyclus van vier weken, elke ochtend van 8.30 uur tot 10.00 uur, zonder lesmethode, vanuit vaststaande thema’s lesstof behandeld wordt.
Functie-eisen
Nee
Arbeidsvoorwaarden
LB
We bieden beginnende collega’s (naast cao-gerelateerde voorzieningen) een interne scholing aan om thuis te raken in de achtergronden van vrijeschoolonderwijs. Wij komen graag in contact met een enthousiaste en bij voorkeur bevoegde collega, die zich wil
inzetten om samen met een betrokken en gemotiveerd team, vrijeschoolonderwijs te verzorgen voor onze leerlingen. Bekendheid met het vrijeschoolonderwijs strekt tot de aanbeveling, de bereidheid je hierin te verdiepen is een vereiste.
Voortgezet onderwijs
Vrijeschool
Vrijeschool opvoedkunst gaat over de ontwikkeling van jonge mensen. Elk leerjaar staat in het teken van een jaarkarakteristiek. Deze jaarkarakteristieken zijn ontstaan vanuit de ontwikkelingsfasen van de opgroeiende leerling en zullen in al onze lessen in meer of mindere mate zichtbaar zijn. De lesstof wordt gezien als een middel waaraan de jonge mens zich kan ontwikkelen. Vandaar de term ontwikkelingsstof.
Het uitgangspunt is dat het didactische en het pedagogische altijd met elkaar verbonden zijn. En wel zo dat de didactiek van een docent wordt ingegeven door pedagogische vraagstukken. Wat heeft dit kind nu nodig om een stap te kunnen zetten? Wat heeft deze klas nodig om met elkaar op een prettige en constructieve manier samen te werken? Vanuit de antwoorden die je formuleert op dit soort vragen, kom je tot keuzes voor bepaalde didactische vormen of lesactiviteiten.
Het uitgangspunt is dat het didactische en het pedagogische altijd met elkaar verbonden zijn. En wel zo dat de didactiek van een docent wordt ingegeven door pedagogische vraagstukken. Wat heeft dit kind nu nodig om een stap te kunnen zetten? Wat heeft deze klas nodig om met elkaar op een prettige en constructieve manier samen te werken? Vanuit de antwoorden die je formuleert op dit soort vragen, kom je tot keuzes voor bepaalde didactische vormen of lesactiviteiten.