Wij hebben een leuke baan en plek voor een nieuwe collega.
- Je voert de regie over de ontwikkeling vn leerlingen middels gesprekken, observaties en diagnostiek;
- Je adviseert en informeert klassenteams over verschillende problematieken en onderwijsbehoeften van leerlingen;
- Je werkt samen in een team van orthopedagogen;
- Je maakt deel uit van de commissie voor begeleiding van onze school, waarin je zorgleerlingen bespreekt en leerling-dossiers analyseert;
- Je hebt contat met ouders, betrokken hulpverleningsinstanties, samenwerkingsverbanden en gemeenten om de ontwikkeling van onze leerlingen te optimaliseren;
- Je bent verantwoordelijk voor het opstellen van de ontwikkelingsperspectieven van onze leerlingen;
Je blijft jezelf ontwikkelen en draagt met collega's bij aan de ontwikkeling en de visie van onze school;
Je werkt binnen de school aan het pedagogische beleid en de uitvoering daarvan.
Je krijgt van ons:
- een aanstelling en salaris in schaal 11 cao primair onderwijs;
- ruime faciliteiten voor professionele- en persoonlijke groei, zoals trainingen, studiedagen en opleidingen;
- collega's die elkaar ondersteunen en als team iedere dag naar positiviteit en ontwikkeling streven.
De Berg en Bosch School bestaat uit vijftien groepen op twee locaties. In Bilthoven zijn zeven en in Houten acht groepen gevestigd Eén van de groepen in Houten is een zogeheten Onderwijs-Zorgarrangement (oza). In een oza werken onderwijs en jeugdzorg samen in een integraal programma voor jonge kinderen met speciale onderwijs-zorgbehoeften.
De school richt zich binnen haar onderwijs op het behalen van de kerndoelen basisonderwijs tot minimaal groep 6 en maximaal groep 8 niveau. De groepssamenstelling is niet gebaseerd op het klassikale jaarsysteem van de basisschool. Bij plaatsing op de Berg en Boschschool wordt allereerst gekeken naar de locatie die het best aansluit bij de woonplaats van een leerling. Indien daar plaats is, wordt er bij de indeling in de groepen gekeken naar de leeftijd, maar vooral ook naar het didactische niveau (hoe ver is de leerling met de leerstof), de ontwikkelingsleeftijd en de vaardigheden op sociaal-emotioneel gebied. Ook speelt de samenstelling van de groep mee bij plaatsing in de groep.