Academie Tien zoekt senior conrector

Inleiding
Als school dragen wij bij aan de koers van onze maatschappij. Onze samenleving is aan stevige veranderingen onderhevig en heeft burgers nodig die maatschappelijk betrokken zijn en bijdragen aan een eerlijke verdeling in onze samenleving. Daarom is de klas op Academie Tien geen plek waar slechts kennis wordt geconsumeerd, maar een kennismaking met de wereld én met jezelf. We bieden ruimte om na te denken over hoe de wereld in elkaar zit en welke plek een leerling hierin wil innemen. Zo leiden we leerlingen op tot autonome en veerkrachtige volwassenen.
 
Opleiden en ontwikkelen
In een wereld waarin beroepen – en de kennis en vaardigheden die daarvoor vereist zijn – in hoog tempo evolueren, is één van de meest belangrijke vaardigheden die we leerlingen kunnen meegeven het vermogen om te leren. Op Academie Tien willen we die houding als docenten voorleven. Omdat we een voorbeeld voor leerlingen willen zijn, maar ook omdat we geloven dat je ontwikkeling als docent niet eindigt na het afronden van de lerarenopleiding, maar daar juist begint. We streven ernaar om docenten verder op te leiden tot professionals die in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.
 
Karakteristieken van het onderwijs op Academie Tien
Academie Tien is een jonge school in ontwikkeling. Leerlingen kunnen bij ons een mavo-, havo- of vwo-diploma behalen. We bieden onderwijs aan vanuit twee uitgangspunten: persoonlijk en gemeenschappelijk. Ons onderwijs is persoonlijk, bijvoorbeeld omdat leerlingen vakken volgen op het niveau dat bij ze past. Niet omdat hoger beter is, maar omdat wij een leerroute willen bieden die bij een leerling past. Tegelijkertijd is ons onderwijs gemeenschappelijk. Zo werken we bewust met heterogene groepen en een ‘unit’ als ‘mini-maatschappij’, waarin we elkaar kunnen ontmoeten.
Op Academie Tien streven we naar onderwijs dat verwondering oproept bij de leerling. Daarom is ons curriculum opgebouwd aan de hand van ‘grote vragen’. De structuur van het curriculum wordt gevormd aan de hand van leerdoelen. Op die manier kunnen we gerichte keuzes maken, een sterke opbouw van ons onderwijs garanderen, en ruimte bieden aan de creativiteit van docenten.
 
Het belang van onderwijskundig leiderschap binnen Academie Tien
Binnen Academie Tien is het persoonlijk en onderwijskundig leiderschap van alle collega’s een belangrijk fundament voor de inrichting van onze schoolorganisatie. Onze school is opgebouwd uit twee verschillende teamstructuren: unitgemeenschappen en sectieteams. Binnen die teams zijn collega’s gezamenlijk verantwoordelijk voor het onderwijs in brede zin. Uiteraard zijn er daarbij verschillen in expertise.
De verschillende unitgemeenschappen worden ondersteund door de ‘pijlers’ van de school. De expertise en het leermeesterschap dat in deze pijlers samenkomt stutten het onderwijs in brede zin in de unitgemeenschappen. Er zijn vier pijlers: coaching & ondersteuning, curriculum & voortgang, opleiding & ontwikkeling, en organisatie.
 
Wij zoeken een senior conrector
Binnen de verschillende pijlers zijn er collega’s met rollen met schoolbrede verantwoordelijkheid. Daarnaast fungeren twee collega’s als de formele schoolleiding: de rector en conrector.
Academie Tien is door haar structuur van gespreid leiderschap zo opgebouwd dat veel vraagstukken binnen unit- of vaksectieteams aangepakt worden. In sommige gevallen is het nodig dat een collega met een formele leiderschapsrol aansluit. Op zo’n moment raakt de conrector betrokken.
Vanwege deze rol in de organisatie heeft de conrector de volgende verantwoordelijkheden:
 

• Eindverantwoordelijkheid voor een goede uitvoering van het HR-beleid, die past bij de visie van de school (te denken valt aan: afstemming met unit- en sectieteams, verzuimgesprekken, begeleiding van re-integratietrajecten, verlofaanvragen, begeleiding bij functioneringstrajecten);
• Vertegenwoordiger van de school (als plaatsvervanger van de rector) in contact met externe partijen, klachtafhandeling, crisissituaties en sommige oudergesprekken;
• Sparringpartner van alle onderwijskundig leiders in de school en vanuit ervaring rust brengen in de dagelijkse dynamiek van een school.

 
Wij zoeken collega’s die zichzelf willen ontwikkelen
Collega’s op onze school durven en willen naar zichzelf kijken. Hoewel dat soms best spannend is, vormt die grondhouding de basis van je ontwikkeling. Vandaar dat voor leren ook lef nodig is. Collega’s op onze school durven en willen de wereld om zich heen bevragen. Niet vanuit holle kritiek, maar omdat we ons verwonderen om wat er om ons heen gebeurt. Vanuit de open vraag vinden we verrassende antwoorden, samen met onze leerlingen. Daarmee wijken we juist af van de standaardleerinhouden – zonder de belangrijke basis uit het oog te verliezen.
 
Profiel
Hieronder noemen we kenmerken van het profiel van de collega die wij in ons hoofd hebben. Echter: laat je niet tegenhouden als je niet aan alle onderstaande kenmerken voldoet. Wij laten ons graag verrassen.
Wij komen graag in contact met een senior conrector die:
 

• Beschikt over ruime leidinggevende ervaring in het (voortgezet) onderwijs en diepgaande kennis heeft van de dynamiek binnen een schoolomgeving;
• Ervaring heeft met het ondersteunen en begeleiden van collega’s in moeilijke situaties en voldoening haalt uit het zorgvuldig en zorgzaam begeleiden van mensen;
• Flexibel is, en rust kan bewaren in complexe situaties;
• Plezier haalt uit het werken in een dynamische omgeving;
• Bereid is zich (verder) te ontwikkelen in het onderwijskundig leiderschap in een schoolorganisatie gebouwd op gespreid leiderschap en daarbij open staat voor nieuwe inzichten en werkwijzen;
• Het leren van en met andere collega’s als een verrijking te zien;
• Bij voorkeur een tweede- of eerstegraadsbevoegdheid en ervaring voor de klas heeft;
• Beschikbaar is voor 0,8-1,0 fte en ruimte heeft om per 1 april 2025 aan de slag te gaan (of desgewenst eerder).

 
Wij bieden:
 

• De kans om mee te bouwen aan een jonge school in ontwikkeling;
• Volop mogelijkheden om jezelf te ontwikkelen en expertise op te bouwen;
• Aansluiting bij een energiek, leergierig en open team.

 
Procedure en tijdspad
 
Reageren op deze vacature is mogelijk t/m maandag 9 december 2024.
De eerste ronde gesprekken vinden plaats in de week van 16 december. Vervolgens nodigen we kandidaten in januari uit om mee te lopen in de school. Daarna volgen de laatste rondes gesprekken. We ronden de procedure in de maand januari af.
 
Enthousiast geworden? We horen graag van je!
 
Mocht je vragen hebben over deze vacature, mail gerust naar Richard van den Berg (rvdberg@academie-tien.nl).