Orthopedagoog (wtf 0,8)

Organisatie
Kies je voor Openbaar Onderwijs Groningen, dan kies je voor de leerling. Bij ons draait het om het creëren van meerwaarde voor elke leerling en uiteindelijk voor de maatschappij. Dat maakt het werken in het onderwijs ook zo betekenisvol. Jij speelt een belangrijke rol in de mate waarin we slagen om onze missie te behalen.

Vanuit de kernwaarden verbinden, vertrouwen en vernieuwen geven wij – ieder vanuit zijn eigen rol – inhoud aan ons werk en een bijdrage aan het onderwijs. Oog voor eigen ontwikkeling stimuleren wij met een uiteenlopend aanbod aan  trainingen en opleidingsmogelijkheden.
 
School
Het Montessori Lyceum Groningen is een havo/atheneum(+)-school met een uitdagende onderwijsvisie en een erkend Montessoriprofiel. Bij ons staan de ontwikkeling en het leren van leerlingen centraal. Leerlingen ontwikkelen zich in een stimulerende omgeving tot onafhankelijke jonge mensen. Het Montessori Lyceum Groningen is een school met een eigen visie en een veilig, uitdagend leerklimaat, een school waar de leerling zichzelf kan zijn.
 
Functie
Wij zijn per direct op zoek naar een ervaren collega voor de functie van Orthopedagoog/Schoolpsycholoog.
Als gedragswetenschapper in het onderwijs verricht je activiteiten op het gebied van preventie, signalering, diagnostiek, advisering, begeleiding en evaluatie. Het betreft activiteiten gericht op leerlingen, ouders, leerkrachten en schoolteams, en ook activiteiten op bovenschools- en regionaal niveau. Tevens ben je de schakel tussen onderwijsinstellingen en instellingen voor jeugdzorg, jeugdhulpverlening en GGZ-instellingen. Daarnaast moet je in staat zijn een bijdrage te leveren aan de beleidsontwikkeling in het onderwijs op dit terrein.
Je maakt onderdeel uit van het Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP). Samen met je collega’s draag je zorg voor het ondersteunen en begeleiden van het primaire proces. Het betreft een tijdelijke vacature op reguliere uren met uitzicht op een vaste aanstelling.
 
Wat zijn je werkzaamheden?

• Het signaleren en voorkomen van stagnatie in de ontwikkeling van leerlingen en het zorgdragen voor   preventiemaatregelen;
• Het formuleren van onderwijs- en zorgbehoeften van leerlingen;
• Eindverantwoordelijkheid dragen voor het formuleren van een ontwikkelingsperspectief (OPP) voor leerlingen en de uitvoering in de school;
• Het voeren van adviesgesprekken met leerlingen, ouders en leerkrachten;
• Het opstellen van onderwijs- en zorgarrangementen voor leerlingen met ontwikkelings-, leer-, werkhouding- en/of gedragsproblemen;
• Het handelingsgericht begeleiden van leerlingen, leerkrachten en ouders bij de uitvoering en evaluatie van onderwijs- en zorgarrangementen;
• Het observeren van competenties van leerkrachten op het gebied van pedagogische vaardigheden, instructie en klassenmanagement, gericht op de gegeven handelingsadviezen vanuit het IOT;
• Het formuleren van ondersteuningsbehoeften van leerkrachten en andere onderwijsprofessionals;
• Het coachen en begeleiden van leerkrachten en andere onderwijsprofessionals;
• Het verzorgen van thematische voorlichtingen en trainingen voor onderwijspersoneel;
• Het geven van beleidsadviezen aan de ondersteuningscoördinator en de schoolleiding en het vertalen van het geformuleerde beleid naar uitvoeringsniveau;
• Het onderhouden van goede contacten met netwerkpartners.